Projekttage Grundschule Wehrshausen

Weitblick Marburg verfolgt das Ziel, schon frühzeitig interkulturelles Verständnis mit anderen Ländern der Welt zu wecken und zu fördern. Im Rahmen unseres Projektes in der Grundschule Wehrshausen, wurde dies über eine virtuelle Reise zu Pedro und Rosita in einem Dorf in der Nähe von Lima gestaltet.

Während der fünf verschiedenen Projekteinheiten haben wir den Grundschulkindern auf spielerische Art und Weise versucht das Leben der Kinder in Peru näher zu bringen. Besonders hervorgehoben wurde, dass nicht überall auf der Welt der gleiche Zugang zu Bildung besteht und somit nicht alle Kinder zur Schule gehen können. Die folgenden Themen wurden in den Einheiten aufeinander aufbauend besprochen:

1.) Arbeit in Peru
2.) Feste in Peru
3.) Alltag in Peru
4.) Schule in Peru
5.) Interkultureller Austausch (Basteleinheit)

Das Team von Weitblick Marburg möchte sich an dieser Stelle bei den Eltern der Grundschüler der Grundschule Wehrshausen und vor allem bei Frau Hachenberg-Imhof sowie bei ihrem Lehrerkollegium herzlichst dafür bedanken, dass wir die Projekttage mit den Kindern durchführen durften. Es hat uns sehr viel Spaß gemacht!
Auch möchten wir ein Dankeschön an den Marburger Weltladen richten, der uns nicht nur Material zur Verfügung gestellt hat, sondern auch Anregungen zur Unterrichtsgestaltung an uns weitergab.

Eine Reise nach Peru

Der übergeordnete Rahmen der Projektstunden bildete eine virtuelle Reise. Zwei Stuhlreihen stellten die Sitzreihen in einem Flugzeug dar und so „flogen“ wir unter Animation des Flugbegleiters nach Peru. Durch Bilder, die mittels eines Projektors an die Klassenwand geworfen wurden, wurde schon auf der Reise ein erster Eindruck von der Landschaft und den Städten Perus vermittelt.

In der ersten Projekteinheit wurde die Produktion von Kleidung thematisiert - „Vom Schaf bis zur Wolle“. Nach der „Ankunft“ in dem Dorf von Pedro und Rosita haben wir die einzelnen Produktionsschritte mit den Kindern anhand von Bildern erarbeitet.

Die zweite Einheit wurde etwas aktiver gestaltet, in dem die Kinder den Sikuri, einen peruanischen Tanz, lernten. Zudem brachten wir den Kindern bei sich auf Spanisch zu begrüßen, sich vorzustellen und sich zu verabschieden.

Am dritten Projekttag setzten wir den Schwerpunkt darauf, mit den Kindern die Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen Deutschland und Peru zu erörtern. Es wurden Karten, ähnlich einem Memoriespiel, verteilt auf denen Alltagssituation entweder aus Deutschland oder Peru abgebildet waren. Die Kinder sollten überlegen wie die Abbildung entsprechend in dem anderen Land aussehen könnte bzw. erklären wie sie in Deutschland ist. Zudem wurde versuchte eine Wertschätzung der eigenen Schulsituation zu schaffen.

Der Inhalt des vierten Projekttages konzentrierte sich ausschließlich auf die Thematik 'Schule in Peru'. Der Klasse wurde eine Schule aus Peru vorgestellt, die wir anschließend gemeinsam näher betrachtet haben.

In der letzten und fünften Einheit wurde gebastelt. Ganz im Sinne des kulturellen Austauschs wurden Masken (Verbindung zum deutschen Karneval) und Puppen gebastelt. Die Masken und Puppen sind als Geschenke für Pedro und Rosita gedacht.

Die „Reise“ zurück nach Deutschland bildete das Ende der Projekttage in der Grundschule Wehrshausen.